„Prețul îl plătesc copiii, în singura monedă pe care o au la 14 ani: timpul și echilibrul lor”. Ruxandra Cibu Deaconu critică noua admitere la liceu

Noua admitere la liceu, care le permite colegiilor să organizeze examene proprii pentru jumătate dintre locuri, riscă să transforme clasa a VIII-a într-un maraton al presiunii și al meditațiilor, susține deputata USR de Sibiu, Ruxandra Cibu Deaconu. Parlamentarul spune că primele efecte ale schimbării vor fi resimțite de elevii care intră luna viitoare în clasa a VIII-a și avertizează că sistemul continuă să fie construit în jurul instituțiilor și al intereselor adulților, nu în jurul copiilor.

Ruxandra Cibu Deaconu critică introducerea examenelor de admitere organizate de licee și spune că noul mecanism adaugă o presiune suplimentară asupra elevilor de 14 ani, fără ca decizia să fi fost fundamentată pe nevoile reale ale acestora.

„Un copil de 14 ani va afla nota la Evaluarea Națională și, peste 48 de ore, va intra să dea un alt examen, cel de admitere la liceu. Iar facem calendare de examene și luăm decizii pentru copii fără a ne gândi nicio clipă la ei”, afirmă deputata.

Potrivit acesteia, problema nu este doar existența unui examen suplimentar, ci și modul în care a fost luată decizia. „Problema noului examen introdus este că din nou se iau în educație deciziile de sus, cu gândul la presiunea unor școli și nu la sănătatea mintală a elevului.”

„S-au opus părinții, organizațiile care lucrează cu copiii și chiar CNCD”

Deputata amintește că posibilitatea organizării unei admiteri separate a fost introdusă prin legea educației adoptată în 2023, însă măsura a fost contestată încă de atunci de mai multe organizații și instituții.

„Legea Deca–Iohannis a învățământului preuniversitar din 2023 dă liceelor posibilitatea de a organiza un concurs separat pentru maximum jumătate din locuri, după Evaluarea Națională. La momentul respectiv s-au opus părinții, care au strâns semnături împotriva acestei prevederi, s-au opus organizațiile care lucrează cu copii din medii dezavantajate, s-a opus până și Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.”

În opinia sa, argumentul principal formulat de cei care au contestat măsura rămâne valabil și astăzi. „CNCD avertiza că școala ar trebui să ridice toți copiii la un standard, nu să îi separe mai devreme.”

„Copiii renunță la sport și nu se mai întorc”

Ruxandra Cibu Deaconu spune că efectele unui examen suplimentar nu se văd doar în rezultatele școlare, ci și în viața de zi cu zi a copiilor. Parlamentarul afirmă că a discutat cu antrenori din mai multe discipline sportive și că mesajul primit a fost același aproape peste tot.

„Copiii se lasă în clasa a VII-a și a VIII-a, când începe pregătirea pentru examen, iar cei mai mulți nu se mai întorc, pentru că o pauză de un an la vârsta aceea nu se mai recuperează.” Dincolo de activitățile sportive, spune aceasta, se pierd și alte lucruri mai greu de cuantificat.

„Se pierd în același interval și alte lucruri care nu apar în nicio statistică, de la orele de somn până la cursurile la care mergeau cu bucurie. Iar la capătul celălalt, singurul lucru care crește sigur este piața meditațiilor, care ține de 25 de ani sistemul acesta exact așa cum e și care tocmai a primit un motiv în plus să existe.”

„Un copil care e bine emoțional recuperează oricând materia”

Deputata leagă subiectul și de activitatea sa din ultimii ani în domeniul sănătății mintale a adolescenților. Ea spune că experiența acumulată în dezbaterile și proiectele legislative dedicate acestui domeniu a convins-o că starea emoțională a copiilor este mult mai importantă decât încă un examen.

„M-am ocupat în Parlament de subiectul sănătății mintale a adolescenților, am organizat dezbateri pe tema asta și am inițiat legea care le permite tinerilor de peste 16 ani să ceară singuri sprijin psihologic. (…) Ceea ce văd, constant, este că un copil care e bine emoțional recuperează oricând materie, în timp ce un copil pe care îl pierdem acolo nu se mai întoarce la nimic, nici la școală, nici la sport, nici la ce își dorea el să facă.”

În final, parlamentarul USR susține că multe dintre reformele din educație au eșuat tocmai pentru că nu au pornit de la nevoile elevilor. „Nicio reformă din educație nu a început vreodată de la elev. De aceea nici nu s-a terminat vreuna bine”, concluzionează Ruxandra Cibu Deaconu.